{"id":4498,"date":"2025-09-30T14:28:57","date_gmt":"2025-09-30T12:28:57","guid":{"rendered":"https:\/\/fwp.univ-batna.dz\/wp4\/?page_id=4498"},"modified":"2025-12-06T20:57:35","modified_gmt":"2025-12-06T19:57:35","slug":"projets-erasmus","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/fwp.univ-batna.dz\/wp4\/?page_id=4498","title":{"rendered":"+Projets Erasmus"},"content":{"rendered":"\n
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Projets de mobilit\u00e9 Internationale de Cr\u00e9dits (Key Action 1)<\/strong><\/h4>
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Un projet de mobilit\u00e9 internationale de cr\u00e9dits (MIC) correspond \u00e0 un dispositif d\u2019\u00e9changes entre les pays du programme Erasmus+ et les pays partenaires (voir Guide du Programme : version anglaise, version fran\u00e7aise).
Ce programme permet aux \u00e9tudiants et au personnel de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur de b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019une mobilit\u00e9 acad\u00e9mique. Les \u00e9tudiants peuvent partir \u00e0 partir de la 2e ann\u00e9e d\u2019\u00e9tudes sup\u00e9rieures pour une dur\u00e9e allant de trois \u00e0 douze mois. Quant au personnel enseignant et administratif, les mobilit\u00e9s varient entre cinq jours et deux mois<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Pr\u00e9sentation<\/strong><\/p><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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La gestion des mobilit\u00e9s est assur\u00e9e par les agences nationales Erasmus+ dans les pays membres du programme. Chaque \u00e9tablissement d\u2019enseignement sup\u00e9rieur doit conclure un ou plusieurs accords inter-institutionnels d\u00e9finissant le cadre d\u2019envoi et d\u2019accueil des \u00e9tudiants et du personnel. Ces accords fixent les modalit\u00e9s de coop\u00e9ration acad\u00e9mique et administrative entre les \u00e9tablissements partenaires<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Mobilit\u00e9 de cr\u00e9dits : comment \u00e7a marche <\/strong><\/strong><\/p><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Les pays membres du programme Erasmus+ peuvent participer \u00e0 toutes les actions, favorisant ainsi une large coop\u00e9ration acad\u00e9mique \u00e0 travers l\u2019Europe et au-del\u00e0<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Pays membres du programme<\/strong><\/strong><\/strong><\/p><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Projets de renforcement de capacit\u00e9s ( Key Action 2 )<\/strong><\/strong><\/h4>
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Pr\u00e9sentation<\/strong>
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Les projets de renforcement de capacit\u00e9s dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, appel\u00e9s Capacity Building for Higher Education (CBHE), sont des initiatives de coop\u00e9ration internationale visant \u00e0 moderniser et renforcer les syst\u00e8mes d\u2019enseignement sup\u00e9rieur dans les pays partenaires. Ces projets concernent notamment les pays du voisinage Est et Sud, les Balkans occidentaux, l\u2019Asie centrale, la Russie, l\u2019Asie, l\u2019Am\u00e9rique latine, ainsi que les pays de la zone Afrique-Cara\u00efbes-Pacifique, et la zone Irak-Iran-Y\u00e9men
L\u2019action CBHE est centralis\u00e9e et directement g\u00e9r\u00e9e par l\u2019agence ex\u00e9cutive \u00ab \u00c9ducation, Audiovisuel et Culture \u00bb (EACEA) \u00e0 Bruxelles. En Alg\u00e9rie, le Bureau national Erasmus+ (lien) accompagne les porteurs de projets dans la conception, le suivi et la mise en \u0153uvre de ces projets<\/p><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Objectifs<\/strong><\/h2>
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Les projets CBHE visent \u00e0 soutenir la modernisation, l\u2019accessibilit\u00e9 et l\u2019internationalisation de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur dans les pays partenaires. Ils contribuent \u00e0 am\u00e9liorer la qualit\u00e9, la pertinence et la gouvernance des \u00e9tablissements, tout en renfor\u00e7ant leurs capacit\u00e9s en mati\u00e8re de coop\u00e9ration internationale et de processus de modernisation continue.
Ils favorisent \u00e9galement l\u2019ouverture des universit\u00e9s sur la soci\u00e9t\u00e9 et le monde du travail, en renfor\u00e7ant le caract\u00e8re interdisciplinaire de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, l\u2019employabilit\u00e9 des dipl\u00f4m\u00e9s, ainsi que la visibilit\u00e9 et l\u2019attractivit\u00e9 de l\u2019espace europ\u00e9en d\u2019enseignement sup\u00e9rieur. Enfin, ces projets encouragent le d\u00e9veloppement des ressources humaines et la compr\u00e9hension mutuelle entre les peuples et cultures de l\u2019UE et des pays partenaires<\/p><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Priorit\u00e9s des projets CBHE<\/strong><\/strong>
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: Les priorit\u00e9s identifi\u00e9es pour ces projets sont
,Le renforcement des curricula
L\u2019am\u00e9lioration de la qualit\u00e9 de l\u2019\u00e9ducation ,et de la formation
L\u2019optimisation de la gestion des ,\u00e9tablissements d\u2019enseignement sup\u00e9rieur
Le d\u00e9veloppement du lien entre .l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et la soci\u00e9t\u00e9<\/p><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Types de projets CBHE<\/strong><\/h2>
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1 Les projets conjoints<\/strong><\/h5><\/div>\n\n\n\n

Les projets conjoints reposent sur des partenariats multilat\u00e9raux entre \u00e9tablissements d\u2019enseignement sup\u00e9rieur de l\u2019UE et des pays partenaires. Ils peuvent \u00e9galement associer des acteurs non universitaires afin de renforcer les interactions avec la soci\u00e9t\u00e9
Ces projets permettent d\u2019\u00e9laborer ou de moderniser des programmes d\u2019enseignement, de d\u00e9velopper des m\u00e9thodes p\u00e9dagogiques innovantes, de stimuler la culture de l\u2019assurance qualit\u00e9 et de moderniser la gestion des \u00e9tablissements. Ils contribuent aussi \u00e0 renforcer le r\u00f4le des universit\u00e9s dans la soci\u00e9t\u00e9, \u00e0 promouvoir l\u2019apprentissage tout au long de la vie, \u00e0 d\u00e9velopper le lien entre \u00e9ducation, recherche et innovation, ainsi qu\u2019\u00e0 am\u00e9liorer l\u2019ad\u00e9quation avec le march\u00e9 du travail
On distingue deux types de projets conjoints :
Projets nationaux :<\/strong> ciblant un seul pays partenaire et align\u00e9s sur ses priorit\u00e9s nationales
Projets multinationaux :<\/strong> impliquant plusieurs pays partenaires autour de priorit\u00e9s r\u00e9gionales communes, ou de priorit\u00e9s nationales partag\u00e9es par diff\u00e9rents pays partenaires<\/p><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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2 Les projets structurels<\/strong><\/h5><\/div>\n\n\n\n

Les projets structurels contribuent \u00e0 la r\u00e9forme strat\u00e9gique et organisationnelle des syst\u00e8mes d\u2019enseignement sup\u00e9rieur au niveau national. Ils visent notamment \u00e0 am\u00e9liorer la gouvernance des universit\u00e9s, \u00e0 instaurer des syst\u00e8mes de certification et de qualification, \u00e0 d\u00e9velopper des services \u00e9tudiants, ou encore \u00e0 renforcer l\u2019autonomie et la responsabilisation des \u00e9tablissements
Ces projets cherchent \u00e9galement \u00e0 consolider le lien entre l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, la soci\u00e9t\u00e9 et le monde du travail, en int\u00e9grant davantage la recherche et l\u2019innovation dans le processus \u00e9ducatif. Enfin, ils appuient les administrations publiques dans l\u2019\u00e9laboration de politiques de r\u00e9forme et de nouvelles dispositions l\u00e9gislatives en mati\u00e8re d\u2019enseignement sup\u00e9rieur<\/p><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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